CoLab Français 1re ESG - cercle de lecture & échange

Qui ?
les enseignants titulaires d'une classe de 1re G
Quoi ?
Offrir aux enseignants un espace d’échanges autour de leurs pratiques de classe et permettre de partager les expériences menées, les réactions et les difficultés rencontrées par les élèves, ainsi que les activités pédagogiques mises en œuvre
Quand ? Lundi, 2 mars 2026 de 16h00 à 18h00
Où ?

IFEN Walferdange

eduPôle - bâtiment 3
Pourquoi ?

Nouvelle œuvre inscrite au programme depuis la rentrée 2025-2026
Résultats Si l’œuvre suscite un fort potentiel de réflexion, elle pose également des défis importants, notamment sur les plans symbolique, émotionnel, culturel et éthique, mais aussi en termes de compréhension, en lien avec une connaissance parfois limitée du contexte politique dans lequel elle s’inscrit. Les échanges ont toutefois montré qu’un accompagnement didactique structuré et réfléchi permet de dépasser ces obstacles et de faire de cette œuvre un support riche pour le développement des compétences interprétatives et critiques des élèves.
Suivi du projet Les échanges et les questions soulevées en lien avec l’examen ont permis de mettre en lumière certains besoins en matière d’accompagnement et de clarification, ouvrant ainsi des perspectives d’amélioration et d’ajustement des dispositifs existants. À cette fin — et non uniquement pour la partie portant sur L’Attentat, mais pour l’examen dans son ensemble — un Vademecum, élaboré l’année précédente sous forme de projet, sera soumis pour avis à la CNES, en vue d’en valider les orientations et, le cas échéant, d’en affiner les contenus. Dans le prolongement des échanges, il apparaît pertinent d’y intégrer des précisions supplémentaires, notamment concernant les types de questions attendues sur L’Attentat, ainsi que des éléments plus explicites relatifs aux critères et aux pistes de correction. Par ailleurs, le corrigé-modèle intégré au dossier sur L’Attentat mis à disposition sur Pearltrees gagnerait à être ajusté afin de refléter plus fidèlement le niveau d’exigence attendu lors de l’examen.